Выпуск 1, 2022 год

Орлова Е. В., Жукова С. В., Мартынова Т. А., Китаева Е. М., Гиленко Е. В., Бондарь В. А., Черенков В. И. Формирование языковой сенситивности студентов бизнес-школ: к вопросу о профессиональной коммуникации на иностранных языках.

В статье рассматриваются вопросы формирования языкового знания и развития коммуникативных навыков студентов в процессе междисциплинарного/кросс-функционального взаимодействия. Одним из ключевых результатов исследования является разработка подхода к формированию языковой сенситивности студентов, принципы которого легли в основу интегрированного курса “Language of Professional Communication” программ магистратуры Высшей школы менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета («Корпоративные финансы», «Бизнес-аналитика и большие данные», «Управление умным городом»). Эмпирические данные, полученные в ходе интервьюирования ключевых групп участников образовательного процесса — работодателей, академических директоров программ, преподавателей, студентов и выпускников, — позволили сформулировать основные профессиональные коммуникативные задачи, с которыми сталкиваются выпускники бизнес-школы. Эти задачи используются как ключевые моменты для создания интегрированных языковых, дисциплинарных и профессиональных компетенций студентов в процессе обучения в смешанных кросс-культурных, кросс-дисциплинарных группах для достижения эффекта разнообразия. Концепция курса, направленного на формирование языковой сенситивности студентов, создает условия для подготовки выпускников бизнес-школы к кросс-функциональной профессиональной деятельности в современных компаниях, что повышает их конкурентоспособность на внутреннем и мировом рынке труда. Ключевые слова: трансформативное обучение, язык профессиональной коммуникации, языковая сенситивность, интегрированный курс, комплексная задача, бизнес-образование, языковые навыки.

PDF-файл >>

<< Содержание 1 выпуска, 2022 года
<< Перейти в архив